浙江线上大学精品课程_大学精品课程在线开放课程立项建设通知安排

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各院（部）： 按照《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号）及《XX大学在线开放课程建设实施方案》（XX校教 [2016]16号）文件精神，为进一步增强教学吸引力，激发学习者的学习积极性和自主性，扩大优质教育资源受益面，促进教学内容、方法和模式改革，全面提升课堂教学质量，学校决定启动精品在线开放课程项目立项建设工作。现将有关事项通知如下： 一、申报范围 拟采用“翻转课堂”混合式教学模式的校级在线开放课程，由课程组提出教学方法改革计划，经学院审核通过后，可申报立项建设校级精品在线开放课程。 二、建设任务 本次精品在线开放课程的建设周期为1年。立项建设的课程须做好以下几方面工作： 1、教学内容与资源。要根据预设教学目标、课程特点、学生认知规律及教学方式，以章节为模块，碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。每个短视频以6-15分钟时长为宜，最长以不要超过15分钟为原则。针对各模块知识点或专题应设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者学习效果。每门课程应有负责人介绍、课程介绍、教学大纲、难点重点、参考资料、考核方式、在线作业、在线题库和在线答疑等。 2、教学设计与方法。要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。教学设计要以学习者为中心，结合课程的培养目标、表现形式及学习方法，对课程实施、评价及相关因素和条件作出科学规划，要强调课程的互动性与结构性。课程建设需进行教学内容和教学方法改革，开展翻转课堂教学模式，并能对其他课程产生较好的示范和辐射作用。 3、教学活动与评价。要重视学习任务与活动设计，通过全面的网络辅助教学功能，包括作业、测试、通知、答疑、讨论、资料、评价等互动教学活动，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习，增强教学吸引力。建立多元化学习评价体系，采用线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，激发学生学习的积极性和自主性。课程成绩以形成性和终结性相结合的方式进行考核，通过权重设置综合评定。 4、教学效果与影响。要注重对教学效果的跟踪评价及反馈。通过对教学过程中产生数据的统计结果进行大数据分析，对教学效果、课程设计等指标进行考核；通过对学生学习过程完成情况的统计，分析出具体课程设计是否合理，学生是否容易接受等，从而对课程进行优化，提高教学质量。 三、管理办法 1、校级精品在线开放课程建设实行课程负责人负责制。 2、校级精品在线开放课程采用建设、应用、评估、反馈相结合的方式进行，评估通过后，授予校级精品在线开放课程称号。 四、政策支持 1、校级精品在线开放课程给予1万元建设经费，分阶段划拨。立项时划拨50%经费，评估通过后再划拨剩余50%经费，课程负责人根据经费预算使用经费。 2、校级精品在线开放课程首轮开课时，教学工作量按对应传统教学课程的2倍教学工作量认定。 3、校级精品在线开放课程按每门课程的理论教学学时32学时及以下奖励1万元；32学时至64学时（含64学时）奖励1.5万元；64学时以上奖励2万元。并作为推荐申报省级或国家级精品在线开放课程的基本条件。 五、申报程序 1、请各学院做好精品在线开放课程建设的整体部署工作，动员、组织教师申报。 2、申报立项的课程负责人，请认真填写《XX大学精品在线开放课程申报书》（附件1）一式五份，经学院初审、签字盖章后，将纸件及电子版于2016年11月14日前统一提交至教务处教学科（综合办公楼XX室）。 3、学校将组织专家对申报课程进行评审，通过评审的课程确定立项建设。 六、未尽事宜，请与教务处联系。                                          教务处                                         2016年10月18日  211重点高校  

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