[2019兰州中考二诊]兰州中考“一诊”昨日落幕 一线教师点评英语考试

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今年兰州中考 “一诊”昨日落幕

一线老师对最后一科试题进行点评并提备考建议

　　考生走出考场。兰州晨报记者 党运 摄

　　4月15日，兰州市九年级学生参加的2016年中考“一诊”结束了最后一科英语科目的考试，本报邀请兰州三中一线老师对试题进行了点评，并对考生接下来的复习备考提出建议。

　　由兰州市教科所组织的此次诊断是全市九年级学生今年中考前的第一次诊断考试，试题结构、分值、考试时间、内容要求等完全依据《大纲》要求，考试科目为语文、物理、数学、化学、英语五科。兰州市教科所将对此次诊断考试成绩进行汇总分析后反馈到各初中学校，并根据诊断考试结果提出复习备考建议，以帮助考生和老师做好中考总复习。同时，考试成绩还将作为今年中考考生填报高中学校志愿的重要参考依据。 （记者武永明 实习生朱瑞琴）

英语： 贴近生活 关注热点

兰州三中 李培华

【试卷分析】

“一诊”英语试题有一定诊断性及指向性，遵循“突出语篇，强调应用，注重实际，关注热点”的设计思路。试卷在题型和分值上与去年的诊断考试和中考题型、分值一致。考点分布均匀，有较高的区分度，能全面地考查学生的基础知识，既是常规题，又对综合运用能力有比较高的要求。主要体现在：

1.听力部分（25分）。突出语境化 ，听力部分逐层递进，分别考查学生对语音、语境的结合能力，情景反应能力及捕捉相关信息的能力。第五节听填信息或词汇这道题有学生不熟悉的内容，比如，“Walkman”，“beeper”都是学生没有接触过的东西，可能会影响学生的理解和答题。

2.单项选择（15分）。主要考查基础词法、句法、语法的运用。考生常出现的问题主要是因为缺乏一定的做题技巧和对教材中个别知识点的归纳整理不到位。第39题，平时几乎没有做过这样的题型，可能会影响得分；还有第40题，在取消语音题后，这部分可能会被忽略。

3.完型填空（15分）。突出了“词汇语境化”的特点，体现了对学生综合运用词汇能力的考查。A篇是根据九年级 unit10的SectionB，2b的文章，将原文的第一人称变为第三人称。B篇文章比较简单，得分应该比较高。

4.阅读理解（30分）。贴近生活，关注热点。A篇是关于节约能源的，但是作文是关于节约用水的，应该避免这种问题。B篇关于伦敦景点，虽然有些地点名词，但不影响学生答题。C篇考查学生概括总结每个段落意思的能力。在接下来的复习中特别注意阅读技能的训练。

5.任务型完型填空（10分）。内容关于马拉松，兰州马拉松，学生比较熟悉，比去年题型简单，学生失分相对少。

6.任务型阅读理解（10分）。仍然是考生易丢分题型，反映出考生们对文章的整体理解不到位，英语表达不够准确。

7.口语交际（10分）。学生普遍反映这次口语交际难，得分较低。

8.词汇（10分）。难度适中，学生的得分率有所提高。所涉及的内容，是复习过程中反复强调的内容。

9.完成句子（10分）。考查了学生对词汇的运用，考生应注意词性、词形的变化，时态的运用，以及固定短语和固定搭配的正确使用。

10.书面表达（15分）。全面考查了考生综合运用英语的能力。所选话题为“ 节约用水”， 和现在社会现实息息相关。但是要认真审题、书写规范、 正确运用时态。

【备考建议】

通过此次诊断，学生要特别清楚中考的考试内容和要求，考试形式和试卷结构、题型示例等方面，强化要考的，突破难考的，精析必考的，将考点极限浓缩至最小范围，以在最后的复习阶段达到有的放矢、事半功倍的效果。

1.确保训练时间，关注参与过程，提高复习效率。经过一轮复习之后，学生应该准确把握自己的知识贮备情况，解题能力情况以及思想情绪。只有这样才能在短时间内迅速巩固并提高复习成果，调整复习中的不适应之处，进而采取有效的措施使知识、能力、情感、身体状况等都处于良好的状态，为完成主要复习任务提供必要的保障。

2.构建专题网络，做好综合贮备。学生应该在教师的指导下对复习内容进行知识大盘点。对重难点知识，特别是平时学习中容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。一是词汇方面需要结合考试说明对未涉及的内容进行清查，注意课标新增词汇的用法以及使用频率较高词汇的用法。二是语法方面，通过做语法专项练习及中考模拟测试题，对各个语法板块知识进行进一步巩固并落实到位。要特别关注历年中考中出现率较高的语法项目。另外，主谓一致，同义词辨析，日常交际用语等在中考中出现频率较高的知识点也需要进一步查漏补缺，进而形成完整的知识体系。

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