怀化地图|湖南怀化2017届高三期中博览联考语文试题及答案

来源:模拟试题 发布时间:2020-03-22 点击:

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高三语文参考答案
―、论述类文本阅读(9分,每小题3分)
1、A。解析:原文为“各诸侯普遍拥有”,这里表述为“许多诸侯都有”,范围不一致。
2、C。见第③段,从“作诗者有作诗之意,赋诗者有赋诗之意,两者多有矛盾,赋诗者根据需要选取自己表情达意的部分”应是“其所言之志,则多为引诗之志,而非作诗之志。”说法错误。
3、D。见第④段,从原文看,春秋自《诗经》之后确实进入了创作的萧条期,但这并不意味着“没有了文学意义上的诗歌创作,没有了作诗的人”。
二、实用类文本阅读(12分)
4、B正确。A、“从一个传统的作家、艺术家彻底转变为文化遗产的保卫者”错,原文说“他来回在这些领域穿梭”。C、“他就不可能着手文化遗产的抢救保护工作”,说法错误。D、错误,冯骥才说他收集的本地奇人素材足足有一百来个,在脑袋里“闹腾”,说明生活是文学艺术的的源泉没有过时。
5、C。文章主体按“时间顺序”安排材料,不是“逻辑顺序”。
6.冯骥才在文化遗产保护方面做了哪些工作,请结合原文概述。(6分)
6.①邀请诸多专家对天津进行采风和考察,编成了《旧城遗韵》一书,建议建一座城市文化博物馆。②提出关于国家设立“文化遗产日”的提议并通过,给法国人作十年来中国在文化遗产保护方面的成果展示。③提出文化普查口号 “大到村落,小到荷包”,和他的团队进行田野调查,整理出非遗名录,对传统村落进行全面调查。④在媒体和公众面前谈论古村落保护,大力推动了民间文化保护宣传工作,人称“传统村落保护第一人”。(答出3点即得满分,一点2分。)
三、文学类文本阅读(14分)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是(5分)
7、C给3分,A给2分,E给1分,B、D不给分。B项中“倒叙手法”应为“插叙手法”;D项中“遗弃农村”的说法无据;E项中对语言风格的概括不全面,这篇小说的语言平实质朴而又不失典雅隽永。文中不乏一些精练含蓄,耐人寻味的语句。
8.试分析小说结尾处划线句子的作用。(4分)
⑴深化主题:写出庄稼和种庄稼人的神圣美好,警示我们不要一味追求金钱而忽视了物质财富的创造。
⑵丰富人物形象:来喜在父亲的教育和影响下,完成了由轻视农事、追求金钱到热爱乡村、敬重农事的转变。
⑶意味深长,引人深思,耐人寻味。(答到两点即可)
9.小说中来喜对待回家帮忙割麦一事有一个明显的态度变化,那么让来喜态度发生转变的原因是什么?请结合全文谈谈你的看法。(5分)
9、①父亲发火煮钱一事对他的触动。②看到父亲辛劳收割的情形。(答到一点3分,两点满分)
四、文言文阅读(19分)
10、D。虽小偷微罪,亦断其足筋,盗虽为衰止,而所杀亦不可胜计矣。
11、A:参加殿试为贡士,非举人。
12、D。最后请求再到河中任职。
13、⑴“希望皇上诏令有关官员,不要凭借丰年或灾年兴废这手实法(无论丰年或是灾年都要大力施行手实法)。”皇上听从了他的意见,从此老百姓的负担就更加重了(生活更加困苦了)。(“有司”“丰凶”“弛张”“病”每处1分,句意1分。)
⑵蒲宗孟拿张诚一所传之旨令到皇上面前对质,结果都不是这样,乘机叩头(于皇帝前),陈述张诚一的罪状。(“质帝前”“非是”“白”每处1分,句意2分。)
附译文:
蒲宗孟,字传正,阆州新井人。中进士第,调任夔州观察推官。治平年间,发生水灾地震,蒲宗孟上书,斥责大臣及宫禁。熙宁元年,改任著作佐郎。宋神宗看见他的名字,说:“是那个曾经上书谈水灾地震的人吗!”又召试学士院,任用他为馆阁校勘,晋升为集贤校理。
当时三司下面新设置了提举账司官,这个官职俸禄优厚,地位关键,很多人都想得到它。神宗诏令将这个位置给了蒲宗孟。皇上派他察访荆湖两路,他上奏免去了辰、沅二州的役钱以及湖南的丁赋,偏远之地的人都很信赖他。吕惠卿制定手实法,但仍然允许受灾损失过半的地区可以不实施手实法。宗孟说“:百姓自己申报其家中之财产多少,而官府为其登记注册,这样可以搞清楚长期以来混淆不清的地产,而达到平均百姓劳役的目的,是一个非常好的法令。但却又规定受灾损失过半的可以不参与手实法的实施。我认为让百姓自己申报物产,这开始对他们就比较优厚,无所扰乱,又何必等到丰收年月呢?“希望皇上诏令有关官员,不要凭借丰年或灾年兴废这手实法(无论丰年或是灾年都要大力施行手实法)。”皇上听从了他的意见,从此老百姓的负担就更加重了(生活更加困苦了)。
不久,同修起居注、直舍人院、知制诰。皇上又称赞他精通历史,很有史才,于是命他同修两朝国史,担任翰林学士兼侍读。按照过去的规定,学士在服饰上只佩金带,宗孟(为翰林学士后)入朝感谢皇上的恩典时,皇上说:“学士之职位清淡而接近皇位,非其他官职可以比拟,但宫廷礼仪官员却未多加注意(在服饰方面都没有搞得很好)。”于是准许他佩鱼袋,并以此为令。枢密都承旨张诚一参与书局之事,颇为骄横,常以皇上之旨令要挟、胁迫朝廷官员。蒲宗孟拿张诚一所传之旨令到皇上面前对质,结果都不是这样,乘机叩头(于皇帝前),陈述张诚一的罪状。皇上发觉蒲宗孟为人刚正不阿,想给以重用,即任命他为尚书左丞。
皇上曾经在与朝中大臣谈话时,曾发出国无人才之感叹,蒲宗孟不假思索地答道:“国家之人才多半被司马光之异端邪说影响坏了。”皇上沉默不语,紧盯着蒲宗孟,过了好久才说:“蒲宗孟却是没有受司马光的影响。不说别的,只就辞去枢密使之事而言,我从即位以来,还只看到他一个人这样做;至于其他的人,即使是强迫他调离,也不肯离开。”蒲宗孟听后,诚惶诚恐,觉得无地自容。仅仅过了一年,御史上书指责他沉溺于酒色以及建造府第超过了规定,即被罢知汝州。又过了一年,加升为资政殿学士,徙任亳、杭、郓三州。
郓州在梁山泺之间,向来都是盗贼出没之地。蒲宗孟到任后大加治理,就算犯了小偷这样轻微的罪行,也要挑断他的脚筋,这样盗贼虽然逐渐减少了,而所杀的人却也多得不可胜数。当他刚迁任河中时,御史即弹劾他施行刑法过于残酷,因此他被罢知虢州。次年,仍知河中,恢复其职位。又徙任永兴、大名。蒲宗孟厌烦了频繁的易地调任,非常苦闷,因此请求再到河中任职。死时,终年六十六岁。
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五、古代诗歌阅读(11分)
14.下列对整首诗内容和手法的分析,最恰当的两项是(5分)
14、AE。B“‘悲’字为全诗定下伤感的基调”有误。C“落寞凄清”不妥,三、四句之境阔大疏朗。D“以正侧面相结合的手法描写”有误,此处主要为正面描写。
15.整首诗表达了诗人怎样的情感?请结合全诗简要分析。(6分)
15、①乐观、旷达。(答出情感1分,分析2分,共3分)
②对友人的深厚情谊和离别的愁绪。(答出情感1分,分析2分,3分)
六、名句名篇默写。(5分)
16、⑴士贰其行。⑵水击三千里,抟扶摇而上者九万里。⑶海日生残夜,江春入旧年。
七、语言文字运用(20分)
17、B。①言之凿凿:形容说话有真凭实据,而不是空泛的用语。②耳熟能详:指听得多了,能够说得很清楚、很详细。此句意思是不但经常听到,而且自己还能清楚地说出来,当然是“耳熟能详”了。③遴选是慎重选择、严格选拔、优中选优之意。④习以为常:指常做某种事情或常见某种现象,成了习惯,觉得很平常。此处使用错误,可改为“熟视无睹”。 ⑤ 临危授命:在危急关头勇于献出生命。临危受命:在危难之际接受任命。此处使用错误,应该为“临危受命” ⑥ 蔓延,意思为如蔓草滋生,连绵不断。引申为延伸,扩展。
18、D。A项语序不当造成了照应失当。应改为“就应该对我们熟悉的生活现象进行正确的观察和深入的思考”。 B项成分残缺,应在“求胜心切 ”的后面加上一个中心词“的做法””。 C项“不合逻辑或语序不当”,将“不仅仅是”和“更是”后的内容对调。 D项”的“欢迎程度”暗含了“热烈与否”两方面,所以正确。
19.C(“无论”与后面的“都”照应,构成条件关系。“是……还是……抑或是”三句构成选择关系。“文章都是通过阅读获得生命力的”与“读者对于一篇文章来说很重要”之间有因果关系,故用“因此”。最后两个分句之间有递进关系,故选用“不仅……而且”。)
20、①也带来了许多安全风险(隐患) ②就会泄露许多(相关)个人信息 ③切莫轻易(胡乱)去扫(意思对即可)
(评分标准:对一空给1分,对两空给3分,对三空给5分)
21、(1)发生率随年龄的增长呈平稳上升的趋势。(年龄越大,发生率越高)
(2)发生率随年龄的增长呈缓慢下降趋势。(年龄越大,发生率越低)
(3)中间(31~50岁)年龄段发生率略高,之前或之后的都相对较低。
八、写作(60分)
参考立意:
拒绝冷漠,伸出你热情的手
重拾良知,呼唤良知,
与其旁观(指责他人),不如自己行动
拥有高尚人格
弘扬正能量
信任危机
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