【高中历史学什么内容】福建高中历史学科教学指导意见

来源:高中历史会考 发布时间:2020-01-22 点击:

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深化历史学科立德树人的课程改革教育教学理念

  历史课程的目标、课程内容的选择、教学的组织等,都要紧密围绕落实立德树人的根本任务展开,使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径。

  通过学习历史,学生能够掌握历史发展过程中的重要史事,能够获取、辨析并运用历史材料,实事求是地对历史进行分析、阐释和论证,提高历史思维能力

  高中不同年级的具体教学建议

  按照高中历史课程标准并结合不同年级历史教学目标的定位,建议对高中三年的历史教学进行通盘考量和整体设计,相应实施和适当调整高一、高二和高三的历史教学策略。

  (一)高一历史教学

  建议针对初高中历史课程的差异,适应和培养学生从线性思维向复合思维、从具象思维向抽象思维的转变,着重做好初高中历史教学的衔接工作。在教学策略上,形成从“知识立意”向“能力立意”的转变。

  (二)高二历史教学

  建议基于高一做好初高中历史教学的衔接工作基础上。进一步体现历史学科性,即加大“专业性”“学术性”的力度,侧重历史学科能力与方法的训练与养成。着眼于提高历史核心素养。

  (三)高三历史教学

  按照“能力立意”和“学科核心素养”的目标指向展开全面复习,为学生迎接高考做好必要的准备。

  提出下列高三复习教学的具体建议。

  1.强化教师的专业素养,增强团队协作

  2.研读国家课程与考试的法规文本,领会课程与测试要求

  3.依据《课程标准》内容要求,注重教学的实效性

  4.关注模块间的内在联系,加强知识的梳理和整合

  5.处理好必修与选修模块的关系

  6.基于教材,立足考纲,构建三轮复习模式

  7.充分发挥讲评课的诊断、纠错、提高功能

  8.提高基于主干知识的能力与方法训练的针对性和有效性

  9.联系社会生活,提升历史感悟力

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